Sandra escribe acerca de La chica de la sexta Luna.

Hasta ahora, lo que he leído del libro es muy interesante, porque Nina se entera de que su abuelo ha sido asesinado por Karkon (que es su gran enemigo, ya que intenta hacer que los niños no tengan imaginación). Entonces, ella intenta vengarse con la ayuda de todos sus amigos. Pero todos sus intentos han sido fallidos. ¡Pero sólo por ahora! Ya que acaba de descubrir una gran sorpresa que le tenía escondida su abuelo. ¡UN ROBOT!
Y eso es todo lo que he leído, estoy muy contenta porque este libro me encanta y me hace sentirme muy bien.

SANDRA GONZÁLEZ 1ºE.

El autoestopista llega al final de su camino.

Al final resultó que el autoestopista no era un asesino, ni prentedía hacerle una faena al conductor, tampoco estaba aliado con ningún policía; simplemente se trataba de un ladrón, eso sí, sumamente habilidoso. Con sus dedos largos y finos era capaz de extraer cualquier cosa (relojes, cinturón, cartera, cordón del zapato...) sin que el poseedor de los bienes se diera cuenta.

En clase hemos comentado lo inesperado de este final, algunos apuntabais que parecía un cuento incompleto o concluido de forma precipitada. Por eso os propongo un reto:

 ¿Cuál es tu final?

Escribe un comentario de unas 4-5 líneas donde idees otro final para esta historia.

El mejor comentario tendrá premio.

1ºE (ESO): David Gómez escribe acerca de su lectura.

El cuento que me leí el anterior martes se titulaba: Septimus y el último alquimista.


Silas Heap (Mago ordinario) descubre junto al guardián de la puerta Norte de Palacio, Gringe, una habitación sellada en el desván. Allí, Silas guardará sus Patifichas. A Gringe no le parece buena idea. El mago pronuncia el encantamiento para abrir la puerta del oscuro cuarto. De repente, Silas consigue abrir la puerta de aquella habitación. Se encuentra muy orgulloso de sí mismo. Luego, una ráfaga de viento muy frío atraviesa a Silas y a Gringe. La habitación es poco más grande que un armario. El desván era muy oscuro, pues la única ventana que había hace muchos años ahora estaba tapiada. Aquel cuarto estaba lleno de polvo.

Gringe encuentra un cuadro de una reina que hace muchos años vivió en Palacio. A los dos les desagradaba toparse con ella una noche en los pasillos de Palacio.

Por ahora me parece muy interesante e intrigante, no sé si seguir uno o dos días más o empezar a leer un libro que he encontrado que me ha llamado mucho la atención.

DAVID GÓMEZ 1º E

Carmen de 1º E (ESO) nos comenta un libro sobre las diferencias entre chicos y chicas

Mi libro trata de las chicas de Saturno ( llamadas saturnianas ), y los chicos de Júpiter ( llamados jupiterinos ). En Saturno sólo había chicas y en Júpiter sólo había chicos. Las saturnianas no sabían que existían los jupiterinos y viceversa. Hasta que un día llegaron en una enorme nave espacial los chicos, cuando ellos salieron de la nave las chicas se quedaron asombradas, pero los jupiterinos parecían no haberse fijado en ellas.

Después te cuenta la diferencia entre los jupiterinos y las saturnianas y te cuenta los problemas entre ellos, como que los saturnianos no escuchan a las saturnianas cuando quieren hablar con ellos...

Opinión: me está gustando el libro, pero voy a cambiarlo porque me parece un poco díficil explicar de qué trata ya que solo te va contando las diferencias entre ellos.


De Carmen Robinson 1ºE (ESO)

1º ESO (E): Luli nos presenta el libro que está leyendo.

Emma pasa siempre las vacaciones de verano con su abuela Dolly, que da acogida en su casa a todos los animales abandonados. Todo era siempre igual: el olor a tierra mojada, Aldo,el caballo castrado, Tom y Jerry, dos perros viejos; un montón de gatos...Pero este año es distinto. El viejo Sotobrante ha muerto, dejando toda su fortuna, incluida su yegua Misissippi, a su sobrino. El veterinario Zas, amigo de Dolly, se entera de que el malvado sobrino de Sotobrante llevará la yegua al matarife y Dolly decide comprarla y acogerla...o más bien decide comprarla y regalársela a Emma. Ella no se lo puede creer, siempre había soñado con tener un caballo.

Me encanta leer y sobre todo me encanta leer historias de Cornelia Funke. Me parece que está de lo más interesante, aunque en seis líneas no se pueda apreciar. A mí, la verdad es que los caballos no me gustan mucho, pero me encantan los perros, y sueño día y noche con tener uno. Recomiendo este libro a todo el mundo, en especial a los que hayan leído alguna vez a Cornelia Funke. Solo estoy al principio del libro así que me huelo que no puede ir todo a las mil maravillas y alguna complicación tendrá que haber para la pobre Emma. Casi me identifico un poco con ella y la verdad es que esta historia me encanta.

LULI 1º E (ESO)

4º ESO: El color del ROMANTICISMO

A principios del siglo XIX, primero en Alemania y Gran Bretaña, y después en toda Europa comienza a soplar un viento distinto.
El Romanticismo supone una nueva mentalidad que abre espacio a lo irracional, lo subjetivo, las emociones, que pone en el centro al individuo y en último lugar a las reglas y las normas, que reivindica la libertad del ser humano por encima de todo, libertad incluso para elegir la muerte.

Los escenarios de la creación romántica tienen como trasfondo la naturaleza desatada que muestra su fuerza telúrica: acantilados a la orilla del mar, aparatosas tormentas, la noche, el cementerio, el mar encolerizado...

Los protagonistas son hombres misteriosos, cuya procedencia es desconocida, a los que les espera un destino trágico, siempre insatisfechos, en busca de lo imposible, enamorados de mujeres a las que no pueden alcanzar...

Por cierto, con esta información quizás puedas responder a esta pregunta: ¿de qué color es el Romanticismo?

4º ESO: PRÓXIMAMENTE Don Álvaro o la fuerza del sino

El viernes 9 de octubre comenzamos en 4º A la lectura de este drama romántico.

Teniendo cuenta que "sino" significa "destino" ¿qué podemos esperar de una obra que se titula Don Álvaro o la fuerza del destino?

Permaneced atentos al blog porque iré publicando textos acerca del Romanticismo y de esta obra.

De momento espero vuestros primeros comentarios acerca de esta obra que vamos a leer en clase.